Dans le peau d'un prof, le temps d'une demi-journée

Un bon professeur… « ça explique clairement ce qu’il faut faire », selon Camille, « ça nous apprend de belles choses », d’après Anolan, « si on a des questions, il va répondre », ajoute Jade. Après avoir fait mon enquête auprès des personnes les plus renseignées, j’ai décidé de me lancer dans l’enseignement… pour une demi-journée !

Aussitôt entrée dans la classe de Madame Audrey en 2e année à l’école de Salaberry, à Chambly, 20 paires d’yeux me fixent curieusement. Légèrement stressée, je me présente alors en expliquant que je suis journaliste et que je viens passer l’après-midi avec eux pour écrire une chronique, J’ai testé.

Mais attendez… savez-vous ce qu’est un journal les amis ?

« Un journal, c’est quand on n’a pas de télévision », avance la jolie Camille, qui est toujours prête à participer.

Après avoir légèrement rectifié l’information, je pose toutes sortes de questions à mes élèves d’un jour. J’apprends alors que Samuel, Thomas et Antoine aiment l’éducation physique, qu’Alexis trouve difficile de placer les mots en ordre alphabétique, qu’Édouard veut être un scientifique, Mérédith, une pâtissière, Anthony, un super héros, Julien, un conducteur de train et Emerick, un policier.

Un après-midi en bonne compagnie

Il faut maintenant passer aux choses sérieuses : le cahier de mots. Les élèves doivent trouver des mots dans lesquels on entend le son « ou » et puis les écrire avec leur plus belle calligraphie. Après avoir trouvé « bisou », « doux », « loup-garou » et plusieurs autres, les petits cocos sortent leur cahier Azimut pour y lire un texte.

« La lecture, c’est très important. Il faut être attentif. Suis avec ton doigt et mets-toi en position d’écoute », demande alors la vraie enseignante, Madame Audrey.

Chaque enfant lit une ligne à son rythme en butant parfois sur certains mots. Ils doivent ensuite trouver le fameux son « ou » dans les pages. Chose qu’ils font avec brio au grand plaisir de leurs deux enseignantes.

Les amis passent ensuite à une activité mathématique où ils doivent colorer en différentes couleurs les rectangles, les triangles et les cercles. Certains finissent plus rapidement que d’autres et Mme Audrey s’empresse de leur trouver une autre activité à faire.

« On fait des activités courtes, c’est très important. Il faut toujours les alimenter. Il y a toujours des activités de prévues », explique la principale intéressée devant mon air ébahi.

Viens alors le temps de la collation. Pour qu’ils restent tranquilles à leur pupitre, mais surtout parce qu’aimer la lecture constitue un facteur de réussite scolaire, Madame Audrey me demande de lire aux élèves une histoire pendant qu’ils mangent. Je sors alors mes intonations les plus farfelues et tente de rendre vie au texte.

On sort ensuite à l’extérieur, après s’être placé en rang pour être prêt à circuler calmement dans le corridor.

De retour dans la classe, les élèves remplissent leur agenda pour indiquer comment s’est déroulée la journée à l’aide d’une couleur.

Charmée par mon après-midi, je me surprends même à m’imaginer d’en faire ma profession avant de me faire remettre à l’ordre. « Audrey, c’est une bonne prof. Elle est gentille », explique Emerick. « Audrey, elle est drôle des fois. J’aime ça. Tout le monde rit en même temps », conclut Thomas.